Leistungsmessung

Lena Heine

Abstract


In dem vorliegenden Beitrag werden Instrumente zur Leistungsmessung im CLIL-Unterricht sowie die Frage nach der Gewichtung und Trennung sprachlicher und fachlicher Kompetenzen bei der Leistungsfeststellung und -beurteilung thematisiert. 

The present contribution discusses possibilities and challenges of assessment in CLIL education associated with simultaneous language and content learning, in particular backwash effects and the question of separating language and subject competences.


Schlagworte


CLIL, Messung von Sprachkompetenz, Messung interkultureller Kompetenz, Testkonstrukt; CLIL, assessing language proficiency, assessing intercultural competence, construct validation

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