Thema: Empirische Methoden und Ergebnisse in der Fremdsprachenforschung
Inhaltsverzeichnis
Artikel zum Themenschwerpunkt
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Empirische Methoden und Ergebnisse in der Fremdsprachenforschung – Einführung in die Themenausgabe
Kerstin Göbel, Johannes Hartig, Dominique Rauch
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Modellbasierte Definition von fremdsprachlichen Kompetenzniveaus am Beispiel der Bildungsstandards Englisch
Claudia Harsch, Johannes Hartig
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Die Rolle der Fachwertschätzung für Freude, Langeweile und Angst im Fach Französisch. Eine mehrebenenanalytische Längsschnittstudie über die Sekundarstufe I unter Verwendung von Piecewise Growth Modellen
Christian Beermann, Hanna Cronjäger
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Texte verfassen im Französischunterricht am Gymnasium in der Sekundarstufe I: Eine Auswertung von Daten aus standardisierten Fragebögen
Raphaela Porsch
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Leistungsbedingungen und Leistungsergebnisse von Schülerinnen und Schülern türkischer, russischer und polnischer Herkunftssprachen
Kerstin Göbel, Dominique Rauch, Svenja Vieluf
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Soziale Akzeptanz unterschiedlicher Normabweichungen in der L2-Aussprache Deutsch
Julia Settinieri
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Die Herausforderung von leitfadengestützten Interviews als Forschungsinstrument in der Fremdsprachenforschung
Johanna Klippel
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Sprachprofilanalyse: methodologische Überlegungen und erste Ergebnisse einer Longitudinalstudie zur Sprachentwicklung einer Schülerin in einer bilingualen Grundschulklasse Französisch
Gérald Schlemminger
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Artikel außerhalb des Themenschwerpunkts
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Afrikabezogene Bildungsprogramme und Förderung des Deutschunterrichts und der Germanistik im frankophonen subsaharischen Afrika: Bilanz und Perspektiven der auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik Deutschlands am Beispiel Kameruns
Albert Gouaffo
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Wie unterscheiden sich die Lernstrategien beim Erlernen von L2 und L3? Ergebnisse einer empirischen Studie bei taiwanischen Deutsch-als-L3-Lernenden
Chris Merkelbach
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Zitieren aus Wikipedia. Stichproben für Deutsch als Fremdsprache
Haymo Mitschian
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Ausspracheabweichungen chinesischer Deutschlerner und ihre kommunikative Relevanz
Regina Richter
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Zum Einfluss von Studienaustauscherfahrung auf das Deutschlandbild japanischer Studierender – Ergebnisse einer Querschnittstudie
Manuela Sato-Prinz
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University students’ perceptions on dialogue-journal writing in a networked society
Helga Thorson
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Rezensionen
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Bär, Marcus, Förderung von Mehrsprachigkeit und Lernkompetenz. Fallstudien zu Interkomprehensionsunterricht mit Schülern der Klassen 8 bis 10.
Rita Zellerhoff
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Doyé, Peter, Didaktik der bilingualen Vorschulerziehung. Dargestellt am Beispiel der vorschulischen Einrichtungen in Berlin und Wolfsburg.
Dorothea Spaniel-Weise
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Eins, Wieland & Schmöe, Friederike (Hg.), Wie wir sprechen und schreiben. Festschrift für Helmut Glück zum 60. Geburtstag.
Petra Szatmári
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Pavlenko, Aneta (ed.), The Bilingual Mental Lexicon. Interdisciplinary Approaches
László Kovács
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Raupach, Manfred, Strategien im Fremdsprachenunterricht
Maryse Nsangou-Njikam
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Wilton, Antje, Lachen ohne Grenzen. Eine gesprächsanalytische Untersuchung zu Scherzkommunikation in zweisprachigen Interaktionen.
Iwona Wowro
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Feuilleton
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KulturZeitRaum - Das Feuilleton der ZiF
Jörg Wormer
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Kurzbiographien der Beitragenden
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Kurzbios der Beitragenden
Redaktion ZIF
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