21. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2016)

Mehrsprachigkeit - Language Awareness – Sprachbewusstheit

Inhaltsverzeichnis

Artikel zum Themenschwerpunkt

Mehrsprachigkeit - Language Awareness – Sprachbewusstheit. Einführung
Monika Angela Budde
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Mehrsprachigkeit – Language Awareness – Sprachbewusstheit. Eine persönliche Einführung
Ingelore Oomen-Welke
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Sprachbewusstheit und Fremdsprachenlernen. Inwiefern fördert die Grammatik in skandinavischen DaF-Lehrwerken die Sprachbewusstheit der Lernenden?
Åsta Haukås, Anita Malmqvist, Ingela Valfridsson
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Sprachbewusstheit und ihr Einsatz von Jugendlichen, die Deutsch als Tertiärsprache in der Slowakei lernen
Jana Juhásová
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Mehrsprachige Sprachbewusstheit zum Ende der Grundschulzeit – Vorstellung und Diskussion eines Elizitationsverfahrens
Anja Wildemann, Muhammed Akbulut, Lena Bien-Miller
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Ein Blick hinter die Kulissen: SeiteneinsteigerInnen und ihre kognitiven Fähigkeiten bei der Textarbeit – das LAWA-Projekt
Franziska Prüsmann
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Language awareness und Deutsch als Fremdsprache
Silvia Demmig
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Sprachenübergreifende Kompetenzen in den Thüringer Lehrplänen und deren unterrichtliche Umsetzung
Ursula Behr
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Artikel außerhalb des Themenschwerpunkts

Grammatik neu gedacht: Innovatives didaktisches Konzept für die deutschen Modalverben
Katsiaryna EL-Bouz (geb. Kanaplianik)
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„Unsere Generation sollte sich nicht mehr durch das Thema des Zweiten Weltkriegs belastet bzw. schuldig fühlen“: Das Museum des Warschauer Auf-stands als Ort interkulturellen Lernens
Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Angela Schmidt-Bernhardt, Antje Stork, Victoria Storozenko
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Die Vorhersage der Schwierigkeit deutscher C-Test-Texte: Untersuchungen am Beispiel des onDaF
Nicole Kaufmann
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Zur Entwicklung eines interaktiven Verfahrens der Sprachstandsermittlung bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern – von der Idee zu ersten Umsetzungsschritten
Jörg Roche et al.
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Rezensionen

Ballweg, Sandra (2015), Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht
Julia Dinn
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Hohm, Michael (2012), Sprachbewusstheit, Lesekompetenz und Textverstehen. Wie die Grammatik beim Lesen hilft
Stefan Hackl
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Lindgren, Eva & Enever, Janet (Hrsg.) (2015), Språkdidaktik: Researching Language Teaching and Learning
Viviane Lohe
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Ehlich, Konrad & Albert, Marina Foschi (Hrsg.) (2015), Deutsch als Fremdsprache als transkultureller Erfahrungsraum – Zur Konzeptentwicklung eines Faches
Jasmin Hirschberg
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Kurzbiographien der Beitragenden

Kurzbiographien der Beitragenden
ZIF Redaktion
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Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension

Neuerscheinungen und Einladung zur Rezension
 
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Call for Papers

Call for Papers: Raum und Fremdsprachenunterricht
Jörg Roche
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Und:

Der Lotse geht von Bord. Dankeswort an Manfred Prokop
Britta Hufeisen, Jörg Roche
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